Gabriel Perissé

Gabriel Perissé é pós-doutor em Filosofia e História da Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), estudando “A linguagem educacional brasileira. Quatro estilos contrastantes: Cristovam Buarque, Pedro Demo, Regis de Morais e Rubem Alves”, em 2011.

Doutor em Filosofia da Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), com a tese “Filosofia, ética e literatura: a proposta pedagógica de Alfonso López Quintás”, em 2003.

Mestre em Literatura Brasileira pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP), com a dissertação “Carlos Nejar: uma admiração problemática”, em 1989.

Desde 1983, ministra palestras e minicursos em escolas, universidades, empresas, editoras, sindicatos e associações culturais, percorrendo mais de 900 cidades brasileiras. Bacharel em Letras (Português e Literaturas Brasileira e Portuguesa) pela Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), em 1985. Desde 1983, ministra palestras e minicursos em escolas, universidades, empresas, editoras, sindicatos e associações culturais, percorrendo mais de 900 cidades brasileiras.

Desde 1996, publicou mais de 20 livros relacionados a temas como leitura e criatividade, ética, formação docente e didática. Desde 1989, publicou mais de 1.000 artigos e ensaios em revistas (acadêmicas e de divulgação científica), em jornais, blogs e sites, e traduziu mais de 10 livros para diferentes editoras, do inglês, do francês e do espanhol.

Entre 1998 e 2011, atuou como professor universitário e coordenador pedagógico (graduação e pós-graduação) em São Paulo (SP).

Formação Acadêmica

  • Pós-doutor em Filosofia e História da Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
  • Doutor em Filosofia da Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP)
  • Mestre em Literatura Brasileira pela Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP)

Principais Temas Abordados

A aula inesquecível: o que é qualidade educacional?

    OBJETIVO

    A aula inesquecível decorre da qualidade educacional, a ser perseguida por professores, alunos, familiares, por toda a escola e, de modo abrangente, por toda a sociedade.


    TEMAS A SEREM ABORDADOS:

  • O que é qualidade? E o que é qualidade educacional?
  • Como transformar a aula numa ocasião de descobertas e surpresas?
  • Qual a qualidade necessária do relacionamento entre professores e alunos?
  • Escola de qualidade — escolhas de qualidade.
  • O papel dos familiares e do entorno social.
  • Resgatar a curiosidade natural como estratégia determinante do plano de aula.

O professor do futuro: desafios na idade média

    OBJETIVO:

    Pensar com os professores sobre sua prática docente para que, sem perder as conquistas do passado, mas apoiados em novos conceitos, desenvolvam formas criativas de aprender e ensinar.


    TEMAS A SEREM ABORDADOS:
  • O professor do passado e suas funções tradicionais.
  • A escola como instituição conservadora e inovadora.
  • O futuro do professor depende da visão que ele tem de si mesmo.
  • O que aprendi com meu Ipad: aventuras na Idade Mídia.
  • Os alunos.com.br: alunos “plugados”.
  • Conhecer é co-nascer: propostas renovadas para o ensino contemporâneo.

Quem ensina sempre aprende

    OBJETIVO:

    Analisar as palavras “quem”, “ensina”, “sempre”, “aprende”, descobrindo significados que valorizam o entusiasmo e o idealismo na tarefa docente.


    TEMAS A SEREM ABORDADOS:  
  • A identidade e a personalidade do professor: o autoconhecimento.
  • O aperfeiçoamento pessoal como tarefa cotidiana de quem ensina.
  • O que ensinar e como ensinar? Pode-se ensinar tudo?
  • O aprender como desejo inevitável e a maestria do aprender.
  • Aprender é ler e interpretar. As disposições para aprender ao máximo.
  • Como ensinar sempre? Como aprender sempre?

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